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——安陽縣永和鎮(zhèn)中心學(xué)?！敖逃龔?qiáng)國·想未來”之杏壇論道

杜春成

金秋送爽，筑夢啟航。9月5日，安陽縣永和鎮(zhèn)中心學(xué)校“教育強(qiáng)國·想未來”之杏壇論道活動在該鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)會議室隆重舉行。

本次活動以“教育強(qiáng)國·想未來”為主題。全鎮(zhèn)中小學(xué)校長、公立幼兒園園長、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共三十余人參加了活動。

上午八時三十分，活動在《滿江紅》激昂的戰(zhàn)鼓聲中拉開序幕。永和鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長榮愛和主持，五個板塊依次進(jìn)行，分別是啟智大講堂、智匯沙龍、快意爭鋒、筑夢遠(yuǎn)航、擘畫未來。

啟智大講堂專家領(lǐng)學(xué)板塊。溫文爾雅的縣管專家楊鳳英老師登臺開講，她以《教育強(qiáng)國，一線教師的作為》為題，深情講述了她作為一名一線教師的點(diǎn)滴實(shí)踐與感悟。安陽縣人大代表、《散文選刊》簽約作家杜春成老師，以《你是希望的燃燈者》為題，激情澎湃地分享了《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》中的兩個內(nèi)容。教育強(qiáng)國之根本任務(wù)：落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為黨育人、為國育才；教育強(qiáng)國之人工智能：建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，以教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道、塑造發(fā)展新優(yōu)勢。促進(jìn)人工智能助力教育變革，制定完善師生數(shù)字素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，深化人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)。

智匯沙龍校長感悟板塊?！岸Y行天下”的倡導(dǎo)實(shí)踐者、基層智慧型校長的代表沿村臺小學(xué)張彥鋒校長，以《解讀教育三大屬性、打造教育新高地》為題，用案例、用深情的歌曲演唱解讀了中國特色社會主義教育的政治屬性是“根”、人民屬性是“本”和戰(zhàn)略屬性是“未來”。她站在那里，那里就是教育本身——美麗、堅(jiān)定、陽光，永和鎮(zhèn)一中副校長周再英，分享了她的聽后感悟，她說：“教育數(shù)字化時代，人工智能和AI科技背景下，校長的角色正經(jīng)歷從傳統(tǒng)管理者向智能型引領(lǐng)者轉(zhuǎn)變，我要做一名教育數(shù)字化時代的學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者。能有機(jī)會在永和教育這片熱忱的土地上，感受詩和遠(yuǎn)方，盡一點(diǎn)自己的力量，就像能生長在這樣一個和平、富強(qiáng)、昌盛的國家一樣，真好！”。永和鎮(zhèn)一中八年級九班劉暢翔家長，以《啟蒙與養(yǎng)育》為題，分享了她的家教經(jīng)驗(yàn)。

快意爭鋒校長搶答板塊。知識搶答要求理論和本校實(shí)際工作相結(jié)合。這是一次學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)、一次理念的深化、更是一次精神的再動員、一次行動的再出發(fā)！旨在以賽促學(xué)、以學(xué)促干。該板塊緊張又充滿智慧的樂趣，看看誰是真正的“政策通”、“理論強(qiáng)”。經(jīng)過激烈角逐，王福飛、張紅軍、馮大軍、張旭四名校長以搶答快、回答優(yōu)、理論強(qiáng)、實(shí)踐豐的卓越表現(xiàn)贏得“教育強(qiáng)國·想未來”杏壇論道獎。安陽縣教育局辦公室李治星主任、永和鎮(zhèn)中心學(xué)校王志良校長向獲獎?wù)哔浰汀逗脤W(xué)生好學(xué)法》一書。

筑夢遠(yuǎn)航板塊。永和鎮(zhèn)中心學(xué)校王志良校長，以《方向·責(zé)任·擔(dān)當(dāng)》為題，闡明了“教育強(qiáng)國背景下，校長的思考”方向。他說“學(xué)習(xí)明方向，研讀知責(zé)任，行動見擔(dān)當(dāng)，教育強(qiáng)國的號角已經(jīng)吹響，我們永和教育一班人，將以責(zé)任在肩使命必達(dá)的勇毅，在安陽縣教育局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，當(dāng)好執(zhí)行兵、行動派、實(shí)干者，在教育強(qiáng)國宏偉藍(lán)圖變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)的強(qiáng)國偉業(yè)建設(shè)中，付出更多努力，做出更多貢獻(xiàn)?！?/p>

擘畫未來板塊。安陽縣教育局辦公室李治星主任，以《點(diǎn)亮末梢——鄉(xiāng)村教育的溫暖奔赴》為題，分享了三點(diǎn)思考。民生保障力：鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育“最后一公里”的突圍實(shí)踐；思政引領(lǐng)力：與農(nóng)村教育有機(jī)結(jié)合的路徑探索；扎根鄉(xiāng)土，共筑教育強(qiáng)國的堅(jiān)實(shí)底座。他說：“我縣通過整合教育資源、推行集團(tuán)化辦學(xué)并首創(chuàng)跨區(qū)協(xié)作模式，破解資源不均問題；實(shí)施“校車工程”保障偏遠(yuǎn)學(xué)生就學(xué)。同時，深度融合鄉(xiāng)土文化與紅色資源開發(fā)特色思政課程，構(gòu)建“大思政”格局，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中厚植家國情懷，夯實(shí)教育強(qiáng)國根基。每一所鄉(xiāng)村學(xué)校燈光亮起，都在為教育強(qiáng)國的星空增輝；每一位鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守，都在為民族復(fù)興的土壤深耕。愿我們以今日之思，化為明日之行，在扎根中國大地的教育實(shí)踐中，共同書寫不負(fù)時代、不負(fù)人民的答卷！”

安陽縣永和鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行的“教育強(qiáng)國·想未來”杏壇論道主題教育活動，學(xué)習(xí)教育政策，扎根鄉(xiāng)村沃土，以教育之光，照亮強(qiáng)國之路。